Page 127 - 15_6_Sinif_TK_Turkce.indb

Test 15
Parçada Anlam
6TURTK-066
1. I. Korkudan yüreğim küt küt atıyordu. 4. ---- . Karamsarlık, kişiyi anlamsız ve mantıksız davranış-

II. Hasan birden atın sağrısına vurdu. lara sürükler. Pireyi deve yapan kişiler hep korkunun
karamsarlığı içine düşmüş kişilerdir. Korkudan dili iki
III. Atın üzerinde kıpırdamadan duruyordum, at da kıpır-
damıyordu. karış dışarı çıkan tilkinin sözleri ilginçtir bu konuda.
Soluk soluğa koşan tilkiye biri, “Bu kadar kuşkuya kapıl-
IV. Hemen iki elimle atın yelesine yapıştım.
manın sebebi nedir?” diye sormuş. Tilki, “Deveye yük
V. At, koşmaya başladı. yüklediklerini gördüm, onun için koşuyorum.” diye yanıt
Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir paragraf oluş- vermiş. “A sersem!” demişler, “Devenin seninle ne ilgisi
turulursa sıralama nasıl olur? ve senin onunla ne benzerliğin var?” “Susun!” demiş
tilki, “Eğer kıskanç biri benim için bu devedir derse ve
A) III - II - V - IV - I B) III - I - V - IV - II
ben yakalanırsam kim kurtarır beni onların elinden?”
C) III - IV - I - V - II D) III - V - II - I - IV
Bu metinde boş bırakılan yere düşüncenin akışına
göre aşağıdakilerin hangisi getirilmelidir?
A) Kuşku, kişiyi tedbirli davranmaya zorlar
2. I. Hâlbuki hiçbiri bunca yıldır kâğıtların neden saman B) Bir kişinin tedbirli davranması ona gelecek zararları
renginde ya da beyaz renkte üretildiğini düşünmü- önleyecektir
yor.
C) Korku, kuşku ve kaygı çoğu kez karamsarlık yaratır
II. Bunca yıldır kâğıtların bu şekilde üretilmiş olmasının düşüncelerde
temel nedeni yokluk değil, dikkat dağınıklığı.
D) Karamsar kişiler çevreleri tarafından fazla sevilmez
III. Birçok insan ders çalışmak için renkli kalemler, kâğıt-
lar alıp masanın başına öyle oturuyor.
IV. Renkli kâğıt ve kalemlerle çalışma, zannedilenin aksi-
ne dikkatin çabuk dağılmasına ve çalışmanın verim-
sizleşmesine neden oluyor.
Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir metin oluştu-
rulduğunda bu cümlelerden hangisi baştan ikinci
sırada olur?

A) I B) II C) III D) IV

3. Birçok öğrenci, olumsuz düşüncelerden zarar görmek- 5. I. Süslerin ya da sırrın sabitlenmesi için çömlek ikinci
tedir. Bu olumsuz inançların en önemlisi “yapamam” kez fırınlanır.
düşüncesidir. Öğrencilerin okul ve evdeki eski başarı- A. İstenilen şekil verildikten sonra balçığın suyunu kay-
sızlıklarından kaynaklanır bu “yapamam”lar. Öğrencilerin betmesi, sertleşmesi için ilk fırınlama yapılır.
yapabildikleri veya yapamadıkları şeyler hakkındaki K. Çömlek yapımında kullanılacak olan kil, içindeki taş-
olumsuz inançlarını ortaya çıkarır ve devam ettirir. Bu lardan ayıklanarak elde ya da çömlekçi çarkında şe-
yüzden – – – – .
killenmeye hazır hâle getirilir.
Bu parçanın sonuna anlam akışına göre aşağıdaki- T. Çömlek, içine konulan malzemenin dışarıya geçme-
lerden hangisi getirilmelidir?
mesi için veya süslemek amacıyla ihtiyaç duyulursa
A) olumsuz inançlara kapılmamalıyız sırlanır.
B) eski başarısızlıklarımızın bizi etkilemesine izin ver- Yukarıda I, A, K, T harfleriyle belirtilen cümleler anlam-
memeliyiz lı bir bütün oluşturacak biçimde bir araya getirildiğinde
C) üzüntüyü ve başarısızlığı ortadan kaldırmak için daha doğru sıralama aşağıdakilerden hangisi olur?
çok çalışmalıyız A) A, T, K, I B) K, A, T, I
D) olumsuz inançları görmezden gelmeliyiz C) A, T, I, K D) K, I, T, A

125