Page 118 - 5_sinif_fen_süreç_fasikülü

3. Ünite 3. ÜNİTE DEĞERLENDİRMESİ Süreç Fasikülü - 15

7. Eşit büyüklükte iki farklı hücrenin enerji üretim mik- 8. Bir öğrenci yaşlı bir bitki hücresi ve genç bir tavşa-
tarı aşağıdaki grafikte gösterilmiştir. nın hücrelerinde bulunan kofulların sayısı ve büyük-

Hücreler lüğünü yırttığı kâğıtlarla gösterecektir.
Öğrenci kâğıtları aşağıdakilerden hangisi gibi
1. Hücre kullanabilir?
2. Hücre Bitki Hücresi Tavşan Hücresi
Üretilen Enerji Miktarı
A)
Verilen hücrelerin yapısında bulunan organelle-
rin sayısı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğru
olabilir?
1. Hücre 2. Hücre B)
A) Ribozom: 20 tane Ribozom: 20 tane
Mitokondri: 4 tane Mitokondri: 6 tane
Golgi: 3 tane Golgi: 3 tane
Lizozom: 3 tane Lizozom: 3 tane
B) Ribozom: 20 tane Ribozom: 30 tane C)
Mitokondri: 4 tane Mitokondri: 3 tane
Golgi: 3 tane Golgi: 3 tane
Lizozom: 3 tane Lizozom: 3 tane
C) Ribozom: 20 tane Ribozom: 20 tane
Mitokondri: 4 tane Mitokondri: 4 tane D)
Golgi: 3 tane Golgi: 5 tane
Lizozom: 3 tane Lizozom: 3 tane
D) Ribozom: 20 tane Ribozom: 20 tane
Mitokondri: 4 tane Mitokondri: 4 tane
Golgi: 3 tane Golgi: 3 tane
Lizozom: 2 tane Lizozom: 3 tane

9. Bir öğrenci organizmadan hücreye kadar olan yapıları aşağıdaki gibi pano şeklinde hazırlamıştır.

Öğrenci hazırladığı panonun amacına uygun olmadığını fark etmiştir.
Öğrenci aşağıdaki değişikliklerden hangisini yaparsa amacına ulaşabilir?
A) 2 ve 3. yapıların yerini değiştirirse
B) 5. yapıyı çıkarıp 1. yapıdan önce ağaç görseli koyarsa
C) 5. yapı yerine 4. yapıda bulunan farklı bir şekli kullanırsa
D) Verilen yapıları 5’ten 1’e doğru ters bir şekilde sıralarsa

Fen Bilimleri - 5 15. HAFTA 4